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ÁREA: EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
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ASIGNATURA:
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GRADO: ONCE
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PERIODO: CUARTO
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INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL: 2
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DOCENTE: EDITH CONSTANZA CORREDOR HIGUERA
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA: SENSIBILIDAD: Mejora
la apreciación visual y conceptual de sus creaciones y proyecta en sus
producciones artísticas su sentido de pertenencia e identidad frente al valor
cultural de la región, del país y del universo.
APRECIACIÓN ESTÉTICA: Valora
y argumenta la importancia de la función social del arte y el patrimonio
cultural, local, regional y universal.
COMUNICACIÓN: Concibe
y produce obras creativas a partir de su propio imaginario y del contexto
cultural, aplicando herramientas cognitivas, habilidades y destrezas propias
de la práctica artística.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
COGNITIVA Y DE CONOCIMIENTO:
Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos.
COMUNICATIVA:
Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos
derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores
argumentos, así no coincidan con los míos.
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EJES
TEMÁTICOS
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INDICADORES
DE DESEMPEÑO
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ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
|
EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE
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HISTORIA DEL ARTE EN
COLOMBIA SIGLO XX Y XXI:
PROYECTO DE ARTE “INTERPRETANDO UNA OBRA DE ARTE DEL SIGLO XX”
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Conoce la historia de las artes
plásticas en el siglo XX y XXI
Expone cada temática utilizando las tic como ayudas audiovisuales y maneja una
buena expresión corporal y verbal frente al público que son los compañeros de
aula.
Realiza un trabajo plástico que
proyecte su visión personal acerca del arte contemporáneo en Colombia
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Se trabaja la metodología de taller por
momentos:
Primer
momento: reconocimiento del entorno virtual
Segundo
momento: Motivación para iniciar el trabajo.
Tercer
momento: Realización de trabajos.
Cuarto
momento: Juicio valorativo, autoevaluación y
coevaluación de trabajos y exposición.
Actividades del plan lector con lecturas
introductorias, proyección de videos, observación de imágenes.
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ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO UNO y DOS:
!
Reconocimiento del
entorno en el blog de aula En: artisticacandelaria.blogspot.com/
Lectura introductoria acerca del paisaje
cultural del país: EL FERROCARRIL DE AMAGÁ
Desarrollo de la ingeniería
antioqueña
Por: Luis Fernando Molina Londoño
Tomado de: www.lablaa.org/credencial/1023.htm.
Se
realiza lectura en voz alta y se luego se desarrolla un taller de comprensión
lectora.
Lectura
acerca de: ¿Qué memoria guardan
mi pueblo o mi ciudad?
Centro Histórico de Ocaña Norte de
Santander.
Después se desarrolla un taller que
incluye trabajo individual y trabajo en equipo a partir de otra lectura
sobre: LA SÉPTIMA, UNA VÍA QUE ATRAVIESA A COLOMBIA
Por: Germán Santamaría
Tomado de: Antología de grandes
reportajes colombianos. Comp. Daniel
Samper Pizano. Aguilar, Bogotá,
2001. Pág. 356.
ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO TRES Y
CUATRO:
Se desarrollan exposiciones sobre los ejes temáticos
planeados, la parte práctica incluye una pintura interpretación de algunos de
los artistas colombianos del siglo XX y XXI.
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RECURSOS
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Computador, video beam, celular, papel,
lápiz, lienzo, óleos, pinceles entre otros.
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domingo, 16 de septiembre de 2018
Plan de área cuarto período grado once
Plan de área cuarto período grado décimo
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ÁREA: EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
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ASIGNATURA:
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GRADO: DÉCIMO
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PERIODO: CUARTO
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INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL: 2
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DOCENTE: EDITH CONSTANZA CORREDOR HIGUERA
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA: SENSIBILIDAD: Busca
mejorar la intención expresiva y la calidad de sus producciones artísticas
mediante el recurso visual y el manejo del diseño y la publicidad.
APRECIACIÓN ESTÉTICA: Valora
y argumenta la importancia de la función social del arte y el patrimonio
cultural, local, regional y universal.
COMUNICACIÓN: Concibe
y produce obras creativas a partir de su propio imaginario y del contexto
cultural, aplicando herramientas cognitivas, habilidades y destrezas propias
de la práctica artística.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
COGNITIVA Y DE CONOCIMIENTO:
Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos.
COMUNICATIVA:
Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos
derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores
argumentos, así no coincidan con los míos.
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EJES
TEMÁTICOS
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INDICADORES
DE DESEMPEÑO
|
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
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EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE
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LA
PUBLICIDAD:
CONCEPTOS
DE PRODUCTOR, CONSUMIDOR Y USUARIO
RELACION
ENTRE PRODUCTO Y PUBLICIDAD
EL
PRODUCTO O SERVICIO
PRESENTACIÓN
DEL PRODUCTO
EL
MARKETING
PROYECTO DE ARTE CUARTO PERÍODO “DISEÑO
DE EMPAQUES”
HISTORIA
DEL ARTE:
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Analiza los elementos de la publicidad y los relaciona
con su cotidianidad y el impacto de los medios en su formación.
Entiende conceptos como productor, consumidor y usuario
diferenciándolos y apropiándolos en sus prácticas artísticas.
Relaciona el producto con la publicidad analizando desde
el punto de vista visual la imagen como factor esencial de la publicidad.
Observa y analiza marcas, etiquetas, envases y empaque s
de un producto y de las empresas con el fin de diseñar su propia marca y de
sus productos generando una relación con el área técnica comercial de la
institución.
Interpreta los elementos de la publicidad y de su
relación con el arte desde el diseño gráfico.
Elabora
empaques como proyecto de arte de la unidad.
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Se trabaja la metodología de taller por
momentos:
Primer
momento: reconocimiento del entorno virtual
Segundo
momento: Motivación para iniciar el trabajo.
Tercer
momento: Realización de trabajos.
Cuarto
momento: Juicio valorativo, autoevaluación y
coevaluación de trabajos y exposición.
Actividades del plan lector con lecturas
introductorias, proyección de videos, observación de imágenes.
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ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO UNO y DOS:
!
Reconocimiento del entorno en el blog
de aula En: artisticacandelaria.blogspot.com.co
! Conocimiento de la web del área de Educación plástica y
visual http://www.educacionplastica.net/
!
Lectura introductoria acerca del
concepto de publicidad y los elementos. Analizar un anuncio publicitario de
la televisión teniendo en cuenta los elementos y grabar su análisis para ser
socializado en clase.
REFERENCIAS:
inbound.black-n-orange.com/.../qué-es-y-cuales-son-los-elementos-de-la-publicidad-e...
ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO TRES Y
CUATRO:
!
Realizar un cuadro
comparativo para establecer semejanzas y diferencias entre: productor, consumidor
y usuario.
!
Diseñar un folleto
para un producto y un folleto para un servicio en Publisher.
!
Realizar la
presentación de un producto teniendo en cuenta los aspectos: físicos,
psicológicos y publicitarios.
REFERENCIAS:
conceptodefinicion.de/consumidor/
internetesmercadeo.com/consumidor-comprador-o-cliente-cuales-son-las-diferencias/
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RECURSOS
|
Computador, video beam, celular, papel.
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Plan de área grado noveno cuarto período.
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ÁREA: EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
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ASIGNATURA:
|
GRADO: NOVENO
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PERIODO: CUARTO
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INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL: 2
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DOCENTE: EDITH CONSTANZA CORREDOR HIGUERA
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA: SENSIBILIDAD:
Conozco, selecciono y aplico los recursos
expresivos adecuados para expresar impresiones, sentimientos y pensamientos
mediante la interpretación plástica.
APRECIACIÓN ESTÉTICA: Construye
y argumenta un criterio personal, que me permite valorar mi trabajo y el de
mis compañeros según parámetros técnicos, interpretativos, estilísticos y de
contextos culturales propios del arte.
COMUNICACIÓN: Aplica
con coherencia elementos de carácter conceptual y formal de las artes,
planificando mi proceso creativo a partir de las vivencias y conocimientos
adquiridos en el contexto del aula.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
COGNITIVA Y DE CONOCIMIENTO: Conozco
y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos.
COMUNICATIVA: Argumento
y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos
valores entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no
coincidan con los míos.
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EJES
TEMÁTICOS
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INDICADORES
DE DESEMPEÑO
|
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
|
EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE
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CARICATURA
EN PLASTILINA:
LA CABEZA Y SUS PROPORCIONES
PARTES DE LA CARA: OJOS, NARIZ, BOCA,
DIENTES
EL CABELLO, LOS BIGOTES Y LA BARBA
LA EDAD: DIFERENTES EXPRESIONES
CANÓN DEL CUERPO HUMANO
LA VINCULACIÓN DE LA CARICATURA EN LA
PUBLICIDAD Y EL CINE
PROYECTO
DE ARTE CUARTO PERÍODO “CARICATURIZO MIS COMPAÑEROS”.
|
Reflexiona
acerca de la significación de las figuras y sólidos geométricos para crear
una figura humana en caricatura.
Practica
modelando figuras en plastilina además de
que analiza y juega con la teoría del color.
Crea
personajes a través del modelado en plastilina como proyecto de arte del
período.
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Se trabaja la metodología de taller por
momentos:
Primer
momento: Explicación del tema, observación de video.
Segundo
momento: Motivación para iniciar el trabajo.
Tercer
momento: Realización de trabajos.
Cuarto
momento: Juicio valorativo, autoevaluación y
coevaluación de trabajos y exposición.
Actividades del plan lector con lecturas
introductorias, proyección de videos, observación de imágenes.
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ACTIVIDADES PARA PRIMER MOMENTO:
!
Lectura
introductoria sobre el concepto de CARICATURA, observar imágenes de
diferentes caricaturas. Biografía de Edgar Humberto Alvárez, con su proyecto:
se lo explico con plastilina.
Referencia:
!
Historia de la
caricatura. En: http://clio.rediris.es/arte/caricaturas/caricatura.htm
!
La
importancia de fomentar la caricatura como forma de expresión crítica. En: www.redalyc.org/pdf/652/65201009.pdf
!
Definición
de caricatura. Recuperado en: https://www.definicionabc.com/general/caricatura.php
!
blogs.elespectador.com/actualidad/se-lo-explico-con-plastilina
!
www.periodicoeldiario.com
› Cultura
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RECURSOS
|
Computador, video beam, celular, vidrio,
madera de balso, linóleo, óleos, crayolas.
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