Plan de área grado noveno segundo período

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA		ASIGNATURA:		GRADO: NOVENO		PERIODO: SEGUNDO
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2		DOCENTE:  EDITH CONSTANZA CORREDOR HIGUERA
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA: SENSIBILIDAD: Conozco, selecciono y aplico los recursos expresivos adecuados para expresar impresiones, sentimientos y pensamientos mediante la interpretación plástica. APRECIACIÓN ESTÉTICA: Analiza, comprende y aprecia el quehacer y hecho artístico en distintos contextos de la historia. COMUNICACIÓN: Propone y elabora autónomamente creaciones innovadoras, de forma individual o de colectiva, en el marco de actividades o jornadas culturales y escolares. COMPETENCIAS CIUDADANAS: COGNITIVA Y DE CONOCIMIENTO: Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos. COMUNICATIVA: Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en confl icto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
EJES TEMÁTICOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO		ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS		EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
LA TEJEDURÍA:         Tejidos en Trenzas         Atrapasueños         Recipiente decorado en lanas         hilorama Historia de los textiles:         Culturas de Mesoamérica Incas, Mayas, Aztecas Tejidos en Colombia antes y hoy PROYECTO DE ARTE : String art o hilorama PROYECTO DE ARTE PRIMER PERÍODO “Hilorama multicolor”	Conoce el arte de los tejidos  estudiando las culturas de América Central. Suramérica y en especial de Colombia y sus principales culturas. Explora algunas técnicas de tejeduría tomando como base tejidos actuales de Colombia y parte de sus artesanías. Realiza trenzas, diseña un objeto con lanas, un atrapasueños y un hilorama. Interpreta los conocimientos aprendidos en sus creaciones.		Se trabaja la metodología de taller por momentos: Primer momento: Explicación del tema, observación de video. Segundo momento: Motivación para iniciar el trabajo. Tercer momento: Realización de trabajos. Cuarto momento: Juicio valorativo, autoevaluación y coevaluación de trabajos y exposición. Actividades del plan lector con lecturas introductorias, proyección de videos, observación de imágenes.		ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO UNO:        Trabajo práctico con lanas de colores para la elaboración de: trenzas, recipiente e hiloramas. ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO DOS:        Lecturas para alimentar el e-portafolio, elabora mapas conceptuales en el programa cmaptools sobre Culturas de mesoamérica, Incas, Mayas y Aztecas. Entorno: blog del aula y e-portafolio Referencias Bibliográficas: Cartillas Boyacá siete días La civilización del tejido – Museo Chileno de Arte Precolombino Recuperado en: www.precolombino.cl › ... › Sala Textil › Vitrinas El arte del tejido en los Andes Precolombinos En: www.precolombino.cl/force-download.php?file=./archivos_biblioteca/... Tejido precolombino, inicio de la actividad femenina – Revista Uniandes En: https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.7440/histcrit9.1994.01        Cuadro comparativo sobre la tejeduría en Colombia de la época prehispánica, tejidos indígenas y populares y neo-artesanía. Video: La historia del tejido En: https://www.youtube.com/watch?v=nNmcI5FF_kY Tejidos de Colombia En:  https://www.youtube.com/watch?v=AzrqC2qInfs ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO TRES:        Elabora mandalas en la técnica de tejidos Video: fitlosofando: tejidos para la felicidad Recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=TWfZ7-Toj8U Elaboración de la ruana, prenda típica Colombiana – Tv Agro Tomado en: https://www.youtube.com/watch?v=bNPm0xWxloM ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO CUATRO:        Diseña un hilorama o string art. Video: String art multicolor Tomado En: https://www.youtube.com/watch?v=16QlVuWY3Tg
RECURSOS	Computador, video beam, celular, lanas de colores, palos de balso, agujas, madera, puntillas entre otros