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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
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ASIGNATURA:
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GRADO: DÉCIMO
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PERIODO: PRIMER
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INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2
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DOCENTE:
EDITH CONSTANZA CORREDOR HIGUERA
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COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS DEL ÁREA: SENSIBILIDAD: Busca mejorar la intención
expresiva y la calidad de sus producciones artísticas mediante el recurso
visual y el manejo del diseño y la publicidad.
APRECIACIÓN
ESTÉTICA: Valora y argumenta la importancia de la
función social del arte y el patrimonio cultural, local, regional y
universal.
COMUNICACIÓN:
Concibe
y produce obras creativas a partir de su propio imaginario y del contexto
cultural, aplicando herramientas cognitivas, habilidades y destrezas propias
de la práctica artística.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
COGNITIVA
Y DE CONOCIMIENTO: Conozco y utilizo estrategias creativas para
solucionar conflictos.
COMUNICATIVA: Argumento
y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o
distintos valores entran en confl icto; reconozco los mejores argumentos, así
no coincidan con los míos.
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EJES TEMÁTICOS
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INDICADORES DE
DESEMPEÑO
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ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
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EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
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VISIÓN
Y PERCEPCIÓN
ROTULACIÓN:
v TÉCNICA DE LA
ESCRITURA DE LETRAS: serif, sans serif, ornamentales
v
Abecedarios y números a palo seco y con
inclinación
ARTE
PUBLICITARIO:
v DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:
SIMÉTRICA Y ASIMÉTRICA
v
COMPOSICIÓN
HISTORIA
DEL ARTE DEL SIGLO XX:
v
EL FAUVISMO
v
EL EXPRESIONISMO
v
EL CUBISMO
Proyecto de arte: diseño de afiches
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Interpreta los conceptos del arte gráfico, la
publicidad y la comunicación dentro del ámbito escolar.
Comprende
la importancia del dibujo técnico, el diseño gráfico y la publicidad
dentro de la apreciación visual y la educación artística.
Aplica la teoría publicitaria en la creación
de anuncios, catálogos, folletos según requerimientos del área.
Relaciona el concepto de Publicidad con el
área técnica de la Institución.
Conoce e interpreta las tendencias del Arte
del siglo XX.
Manifiesta interés por conocer los
movimientos artísticos de principios de siglo y sus representantes.
Diseña
un proyecto de arte realizando un anuncio y afiches sobre el día de la
mujer y del hombre.
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Se trabaja la metodología de taller por momentos:
Primer
momento: reconocimiento del entorno virtual
Segundo
momento: Motivación para iniciar el trabajo.
Tercer
momento: Realización de trabajos.
Cuarto
momento: Juicio valorativo, autoevaluación y coevaluación de
trabajos y exposición.
Actividades
del plan lector con lecturas introductorias, proyección de videos,
observación de imágenes.
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ACTIVIDADES
PARA EL MOMENTO UNO y DOS:
! Reconocimiento del entorno en el blog de aula En: artisticacandelaria.blogspot.com
! Conocimiento de la web del área de Educación plástica y
visual http://www.educacionplastica.net/
!
Realizar
lectura del tema: Visión y percepción, desarrollar ejercicio de dibujo
isómetrico.
!
Lectura
introductoria sobre el tema de la rotulación.En: www.lanubeartistica.es/Dibujo_Tecnico_Primero/UD5/DT1.../14_rotulacin.html
Tema
familias de letras. Recuperado en: clasificaciontipografica.blogspot.com/.
Elaborar plancha con nombres y apellidos con los tres tipos de letras
en formato DINA4.
ACTIVIDADES
PARA MOMENTO TRES:
! Lectura introductoria sobre:
diseño, diagramación y composición. Recuperado en: https://es.slideshare.net/.../diagramacion-y-composicion-71879292
diagramacionteoria.blogspot.com/2010/08/fundamentos-de-la-diagramacion.html
! Diseña en Publisher un folleto
sobre ecoturismo en Candelaria.
ACTIVIDADES PARA
MOMENTO CUATRO:
!
Lectura sobre la historia del afiche o cartel y
diseño de afiches. En: https://sites.google.com/site/historiadeldisenografico1/el-siglo-xx/raices
! https://www.youtube.com/watch?v=91DXBsV4xZE
! Elaborar un afiche
sobre el Día de la Mujer, los estudiantes hombres.
! Diseñar un afiche
sobre el Día del Hombre, las estudiantes.
! Crear un póster
sobre el día del Agua. Todos en el programa Publisher según el tutorial.
! Realizar diapositivas
sobre el Fauvismo, el Cubismo y el Expresionismo.
Pueden consultar en: https://fauvismosigloxx.wordpress.com/
brevehistoriadelarte.blogspot.com/2009/01/expresionismo.html
masdearte.com
› Movimientos
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RECURSOS
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Computador, video
beam, celular, papel, lápiz, reglas y escuadras.
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miércoles, 24 de enero de 2018
Plan de área Educación Artística Décimo
Plan de área Educación Artística Noveno
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
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ASIGNATURA:
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GRADO: NOVENO
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PERIODO: PRIMER
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INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2
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DOCENTE: EDITH CONSTANZA CORREDOR HIGUERA
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COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS DEL ÁREA: SENSIBILIDAD: Conozco,
selecciono y aplico los recursos expresivos adecuados para expresar impresiones,
sentimientos y pensamientos mediante la interpretación plástica.
APRECIACIÓN
ESTÉTICA: Analiza, comprende y aprecia el quehacer
y hecho artístico en distintos contextos de la historia.
COMUNICACIÓN:
Propone y elabora autónomamente creaciones innovadoras,
de forma individual o de colectiva, en el marco de actividades o jornadas
culturales y escolares.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
COGNITIVA
Y DE CONOCIMIENTO: Conozco y utilizo
estrategias creativas para solucionar conflictos.
COMUNICATIVA: Argumento
y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o
distintos valores entran en confl icto; reconozco los mejores argumentos, así
no coincidan con los míos
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EJES TEMÁTICOS
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INDICADORES DE
DESEMPEÑO
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ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
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EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
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LA FUNCIONALIDAD DEL
DISEÑO
LAS ARTES APLICADAS, LA ARTESANÍA Y LA
MANUALIDAD
HISTORIA
DE LOS TAPICES: Qué es, dónde nació, cómo funciona
HISTORIA
DE LOS VITRALES: Qué es, dónde nació, cómo
funciona
HISTORIA
DE LA JOYERÍA O PEDRERÍA: Qué es, dónde nació, cómo
funciona
HISTORIA
DEL ARTE MEDIEVAL “ROMÁNICO Y GÓTICO”
PROYECTO DE ARTE PRIMER PERÍODO
Objeto decorativo: tapiz, vitral o imitación
joyería.
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Conoce el Arte aplicado y su funcionalidad en
el vitral, la joyería y los tapices
Emplea los conocimientos en el diseño de objetos decorativos, funcionales
y artísticos.
Amplia la visión del Arte medieval y lo
relaciona con la artesanía y el arte aplicado en su región o municipio.
Realiza un objeto decorativo con fines
empresariales elaborados artesanalmente con elementos del entorno.
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Mediante el uso de los recursos de las TIC, se
implementará, una estrategia didáctica, del uso de la imagen como herramienta
para mejorar las competencias lectoras fortaleciendo el lenguaje visual y la
comprensión de los procesos estéticos desde los recursos tecnológicos que
permiten una versatilidad en la apropiación de conocimientos y en las
propuestas creativas de los estudiantes.
Se utilizará la metodología del blog de aula en donde el
docente presentará el programa del curso allí se planteará los contenidos,
las estrategias, la rúbrica para evaluar y cada estudiante entregará un
e-portafolio con las evidencias del proceso y de la aplicación de la
herramienta.
PRIMER MOMENTO: Reconocimiento de la
estrategia de blog de aula y de la estrategia de e-portafolio en este momento
los estudiantes diseñan su e-portafolio, con la presentación del curso, del
docente y una referencia del sitio donde viven, una descripción geográfica,
socio cultural, renglones de la economía entre otras.
SEGUNDO MOMENTO:
La lectura de la temática programada, acerca de la funcionalidad del diseño. Los conceptos
de arte, artesanía, manualidad y arte aplicado en un cuadro comparativo con
ejemplos de cada uno proceso elaborado en el e-portafolio.
TERCER MOMENTO:
Elaboración de mapas mentales sobre la historia de los
vitrales, tapices y joyería utilizando el programa abobe illustrator.
CUARTO MOMENTO:
Diseño de objeto decorativo para tapiz, vitral y joyería
a través del programa adobe illustrator.
Entrega de objeto en cualquiera de las técnicas: tapiz,
vitral o joya utilizando materiales del entorno.
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ACTIVIDADES
PARA EL MOMENTO UNO:
ACTIVIDADES
PARA EL MOMENTO DOS:
Entorno:
blog del aula y e-portafolio.
Referencias bibliográficas:
La importancia de la forma y la función en el
diseño EOI. Recuperado en: www.eoi.es/blogs/.../2014/06/.../la-importancia-de-la-forma-y-la-funcion-en-el-diseno...
Las dos caras del diseño: funcionalidad vs.
Estética. Recuperado en:
Conceptos de arte
– artes plásticas Tomado de: plasticas.dgenp.unam.mx/inicio/introduccion/concepto-de-arte
Artesanía y arte popular. Cultura popular.
Tomado en: l
lameva.barcelona.cat/culturapopular/es/ambitos-festivos/artesania-y-arte-popular
Artes aplicadas – arkiplus En:
www.arkiplus.com › Arte
ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO
TRES:
Entorno: blog
de aula y e- portafolio
Referencias bibliográficas:
La historia de los tapices En: www.millefleurstapestries.com › Inicio › Sobre tapices › Orígenes de los
tapices
Kaia joyas: resumen
de historia – la joyería en el mundo
ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO
CUATRO:
Tapiz, vitral y/o joya.
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RECURSOS
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Computador,
video beam, celular, materiales del entorno.
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