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ÁREA: EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
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ASIGNATURA:
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GRADO: DÉCIMO
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PERIODO: SEGUNDO
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INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL: 2
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DOCENTE: EDITH CONSTANZA CORREDOR HIGUERA
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA: SENSIBILIDAD: Busca
mejorar la intención expresiva y la calidad de sus producciones artísticas
mediante el recurso visual y el manejo del diseño y la publicidad.
APRECIACIÓN ESTÉTICA: Valora
y argumenta la importancia de la función social del arte y el patrimonio
cultural, local, regional y universal.
COMUNICACIÓN: Concibe
y produce obras creativas a partir de su propio imaginario y del contexto
cultural, aplicando herramientas cognitivas, habilidades y destrezas propias
de la práctica artística.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
COGNITIVA Y DE CONOCIMIENTO:
Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos.
COMUNICATIVA:
Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos
derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores
argumentos, así no coincidan con los míos.
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EJES
TEMÁTICOS
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INDICADORES
DE DESEMPEÑO
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ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
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EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE
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DISEÑO GRÁFICO
ESPECIALIDADES
DEL DISEÑO: gráfico, de interiores, textil, por
computador, industrial
MATERIALES
PARA DISEÑO
TÉCNICAS
DEL DISEÑO:
cortar y pegar
figuras rasgadas y
de collage
plegado y marcado
diseño de
logotipos
diseño de revistas
imagen empresarial,
creación de un afiche
HISTORIA
DEL ARTE:
SUPREMATISMO
CONSTRUCTIVISMO
DADAÍSMO
SURREALISMO
ABSTRACCIÓN GEOMÉTRICA
LA BAHAUS
HIPERREALISMO
PROYECTO
DE ARTE SEGUNDO PERÍODO
“Cuadros vivos”
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Conoce las diversas
especialidades del Diseño Gráfico y las ilustra en el cuaderno de apuntes.
Interpreta de manera
plástica los conceptos de idea- imagen.
Crea diseños a partir de
estos conceptos estudiados.
Interpreta estos elementos
del Diseño en creaciones personales con proyección gráfica y de publicidad.
Emplea los conceptos aprendidos como
medio de comunicación en mensajes publicitarios.
Elabora un proyecto de arte utilizando
la técnica del Pop- up.
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Se trabaja la metodología de taller por
momentos:
Primer
momento: reconocimiento del entorno virtual
Segundo
momento: Motivación para iniciar el trabajo.
Tercer
momento: Realización de trabajos.
Cuarto
momento: Juicio valorativo, autoevaluación y
coevaluación de trabajos y exposición.
Actividades del plan lector con lecturas
introductorias, proyección de videos, observación de imágenes.
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ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO UNO y DOS:
!
Reconocimiento del entorno en el blog
de aula En: artisticacandelaria.blogspot.com.co
! Lectura introductoria sobre las especialidades
del diseño. Elaborar un mapa conceptual con imágenes.
! Diseñar tabla de materiales utilizados en
el diseño con imágenes.
REFERENCIAS:
Especialidades del diseño.
En: disseny.ivace.es/es/desarrollo-de-producto/analisis-de-viabilidad/108.html?task...
!
Elaborar como
trabajo colaborativo la recolección de imágenes publicitarias de la región
que sean invasivas o que contaminen visualmente los espacios, tomar
fotografías y luego analizar los mensajes publicitarios observando las
páginas de referencia sobre “Safari tipográfico: Reescribiendo Madrid”[1]
y el proyecto “Basurama”. En un
trabajo de laboratorio cada equipo presentará una propuesta que publicará en
el blog de aula utilizando las técnicas del diseño así con los enlaces de
referencia.
ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO TRES Y CUATRO:
! Leer cada uno de los movimientos de la
historia del arte propuestos y realizar en trabajo colaborativo, los “cuadros
vivos” [2]de
las obras de arte que más les haya impactado de cada movimiento
artístico. Es un trabajo en equipo que
deben grabar y subir al blog de aula de artística candelaria.
REFERENCIAS:
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RECURSOS
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Computador, video beam, celular, papel,
lápiz, reglas y escuadras.
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[1] SAURA PÉREZ, ÁNGELES. Las TIC en educación artística, plástica y visual. Eduforma. Ediciones de la U. Sevilla – España.
2015. P. 170
[2] SAURA PÉREZ, ÁNGELES. Las TIC en educación artística, plástica y visual. Eduforma. Ediciones de la U. Sevilla – España.
2015. P. 174
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