Plan de área Educación Artística Noveno

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA	ASIGNATURA:		GRADO: NOVENO		PERIODO: PRIMER
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2	DOCENTE:  EDITH CONSTANZA CORREDOR HIGUERA
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA: SENSIBILIDAD: Conozco, selecciono y aplico los recursos expresivos adecuados para expresar impresiones, sentimientos y pensamientos mediante la interpretación plástica. APRECIACIÓN ESTÉTICA: Analiza, comprende y aprecia el quehacer y hecho artístico en distintos contextos de la historia. COMUNICACIÓN: Propone y elabora autónomamente creaciones innovadoras, de forma individual o de colectiva, en el marco de actividades o jornadas culturales y escolares. COMPETENCIAS CIUDADANAS: COGNITIVA Y DE CONOCIMIENTO: Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos. COMUNICATIVA: Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en confl icto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos
EJES TEMÁTICOS		INDICADORES DE DESEMPEÑO		ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS		EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
LA FUNCIONALIDAD DEL DISEÑO LAS ARTES APLICADAS, LA ARTESANÍA Y LA MANUALIDAD HISTORIA DE LOS TAPICES: Qué es, dónde nació, cómo funciona HISTORIA DE LOS VITRALES: Qué es, dónde nació, cómo funciona HISTORIA DE LA JOYERÍA O PEDRERÍA: Qué es, dónde nació, cómo funciona HISTORIA DEL ARTE MEDIEVAL “ROMÁNICO Y GÓTICO” PROYECTO DE ARTE PRIMER PERÍODO Objeto decorativo: tapiz, vitral o imitación joyería.		Conoce el Arte aplicado y su funcionalidad en el vitral, la joyería y los tapices  Emplea los conocimientos en el  diseño de objetos decorativos, funcionales y artísticos. Amplia la visión del Arte medieval y lo relaciona con la artesanía y el arte aplicado en su región o municipio. Realiza un objeto decorativo con fines empresariales elaborados artesanalmente con elementos del entorno.		Mediante el uso de los recursos de las TIC, se implementará, una estrategia didáctica, del uso de la imagen como herramienta para mejorar las competencias lectoras fortaleciendo el lenguaje visual y la comprensión de los procesos estéticos desde los recursos tecnológicos que permiten una versatilidad en la apropiación de conocimientos y en las propuestas creativas de los estudiantes. Se utilizará la metodología del blog de aula en donde el docente presentará el programa del curso allí se planteará los contenidos, las estrategias, la rúbrica para evaluar y cada estudiante entregará un e-portafolio con las evidencias del proceso y de la aplicación de la herramienta. PRIMER MOMENTO: Reconocimiento de la estrategia de blog de aula y de la estrategia de e-portafolio en este momento los estudiantes diseñan su e-portafolio, con la presentación del curso, del docente y una referencia del sitio donde viven, una descripción geográfica, socio cultural, renglones de la economía entre otras. SEGUNDO MOMENTO: La lectura de la temática programada, acerca de  la funcionalidad del diseño. Los conceptos de arte, artesanía, manualidad y arte aplicado en un cuadro comparativo con ejemplos de cada uno proceso elaborado en el e-portafolio. TERCER MOMENTO: Elaboración de mapas mentales sobre la historia de los vitrales, tapices y joyería utilizando el programa abobe illustrator. CUARTO MOMENTO: Diseño de objeto decorativo para tapiz, vitral y joyería a través del programa adobe illustrator. Entrega de objeto en cualquiera de las técnicas: tapiz, vitral o joya utilizando materiales del entorno.		ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO UNO:        Diseño del e-portafolio ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO DOS:        Lecturas sobre la funcionalidad del arte. Elabora una interpretación de la lectura de acuerdo con su realidad y su entorno.        Consulta de los conceptos: arte, artesanía, manualidad y diseño aplicado. Conoce los conceptos que se relacionan con la funcionalidad del diseño.        Elaboración del cuadro comparativo con tres ejemplos por cada concepto. Interpreta cada uno de los conceptos y realiza un cuadro comparativo con ejemplos que evidencie la funcionalidad del diseño. Entorno: blog del aula y e-portafolio. Referencias bibliográficas: La importancia de la forma y la función en el diseño EOI. Recuperado en: www.eoi.es/blogs/.../2014/06/.../la-importancia-de-la-forma-y-la-funcion-en-el-diseno... Las dos caras del diseño: funcionalidad vs. Estética. Recuperado en: www.energiacreadora.es/ec-10/las-dos-caras-del-diseno-funcionalidad-vs-estetica Significado de arte Tomado de: https://www.significados.com/arte/ Conceptos de arte – artes plásticas Tomado de: plasticas.dgenp.unam.mx/inicio/introduccion/concepto-de-arte Artesanía y arte popular. Cultura popular. Tomado en: l lameva.barcelona.cat/culturapopular/es/ambitos-festivos/artesania-y-arte-popular Importancia de las manualidades En: https://www.importancia.org/manualidades.php Artes aplicadas – arkiplus En: www.arkiplus.com › Arte ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO TRES:        Lecturas sobre la historia del tapiz, los vitrales y la joyería        Elaboración de mapas mentales para ir alimentando el e-portafolio Entorno: blog de aula y e- portafolio Referencias bibliográficas: Tapiz – ecured En: https://www.ecured.cu/Tapiz La historia de los tapices En: www.millefleurstapestries.com › Inicio › Sobre tapices › Orígenes de los tapices El arte del vitral historia y técnicas En: www.vidrierasportarossa.info/histoire1.html La historia del vitral En: https://vitralarte.wordpress.com/breve-historia-del-vitral/ Breve historia de la joyería En: www.iberjoya.es/joyapedia/pagina.php?id=29 Kaia joyas: resumen de historia – la joyería en el mundo 1.         En: https://kaiajoyasuruguay.blogspot.com/2012/.../resumen-de-historia-la-joyeria-en-el.h.. ACTIVIDADES PARA EL MOMENTO CUATRO:        Elaboración de objeto artesanal en cualquiera de las técnicas: Tapiz, vitral y/o joya.
RECURSOS		Computador, video beam, celular, materiales del entorno.